作為污水處理廠級工藝運(yùn)行管理的綜合平臺，能夠真正將目前污水處理廠實施的自動化控制系統(tǒng)與水處理生產(chǎn)工藝結(jié)合起來，使得自動化控制程序能夠真正“懂”"水處理工藝，在一定程度上進(jìn)行最佳運(yùn)行狀態(tài)的自動調(diào)整，及時與運(yùn)行人員進(jìn)行交互，最終在自動化程序的有序運(yùn)行下，將污水處理廠出水水質(zhì)穩(wěn)定、能耗平衡、藥劑平衡等工作做到最大程度的優(yōu)化。

在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。依托物聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能、5G等新一代信息技術(shù)所打造的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、物聯(lián)化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形態(tài)和教育模式?；咎卣魇情_放、共享、交互、協(xié)作、泛在。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。 智慧教育系統(tǒng)主要包含現(xiàn)代化的教育制度、現(xiàn)代化的教師制度、信息化的學(xué)生管理、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境及智慧教學(xué)模式五大要素，而其中，智慧的教學(xué)模式是整個智慧教育系統(tǒng)的核心組成。

模擬生產(chǎn)線包含了機(jī)器人上下料及裝配、機(jī)床加工、裝配流水線、包裝及貼標(biāo)流水線、立體倉儲、物流系統(tǒng)、上層MES系統(tǒng)以及全過程的RFID檢測與生產(chǎn)追溯系統(tǒng)，形成了一套完整的涵蓋各類智能制造元素的模擬工廠環(huán)境。學(xué)員可通過對整體的學(xué)習(xí)了解智能生產(chǎn)線的運(yùn)作流程，亦可對生產(chǎn)線中某一部分進(jìn)行單獨學(xué)習(xí)與研究，提高學(xué)員對于生產(chǎn)線工藝規(guī)劃的認(rèn)知及調(diào)試能力。

電工系列實訓(xùn)設(shè)備主要針對國家職業(yè)資格鑒定操作技能考核《電工》的實訓(xùn)及考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計與制造，其范圍覆蓋了可編程控制技術(shù)、電子技術(shù)、電力電子、交直流控制、工業(yè)以太網(wǎng)、伺服控制以及行車、鏜、銑床的使用與維修。電工系列設(shè)備可滿足國家職業(yè)資格鑒定操作技能考核《電工》一、二、三級的考核需求。

機(jī)器人仿真教學(xué)系統(tǒng)提供了一個虛擬的機(jī)器人教學(xué)平臺，可根據(jù)需要切換各品牌機(jī)器人示教器，在虛擬軟件環(huán)境中進(jìn)行操作，保證了初學(xué)者的安全。工業(yè)機(jī)器人仿真系統(tǒng)不僅可以對工業(yè)機(jī)器人進(jìn)行示教教學(xué)，還可以對智能工廠規(guī)劃進(jìn)行仿真模擬，即學(xué)生可以通過自組建模型，隨意的搭配生產(chǎn)環(huán)境與生產(chǎn)應(yīng)用，實現(xiàn)多元化教學(xué)。

工業(yè)機(jī)器人多功能實訓(xùn)系統(tǒng)，通過將搬運(yùn)、碼垛、描軌等多種實訓(xùn)場景結(jié)合在同一實訓(xùn)平臺上。系統(tǒng)還配置了快換機(jī)構(gòu)，工業(yè)機(jī)器人可通過自動換取工作抓手實現(xiàn)多功能培訓(xùn)。 工業(yè)機(jī)器人工裝夾具培訓(xùn)設(shè)備，通過對機(jī)械裝配圖和氣動原理圖的認(rèn)知以及工裝夾具的拆裝動手實踐幫助學(xué)員了解機(jī)器人工裝夾具的機(jī)械原理與結(jié)構(gòu)，更好地貼近企業(yè)實際工業(yè)機(jī)器人使用需求。